Hand in Hand est désigné par l'AMCHP comme une pratique prometteuse fondée sur des données probantes. Pour en savoir plus.
Découvrir Le programme de formation et de soutien à la prise en charge des traumatismes pour les communautés éducatives de la petite enfance.
Modèle de recherche
Découvre comment l'équipe de recherche construit une base de preuves solide.
Étude pilote préliminaire
Participe à l'étude et bénéficie du soutien de la communauté et de nouvelles stratégies pour ta classe.
Équipe de recherche
Rencontre les professionnels de l'éducation de la petite enfance qui sont le fer de lance de cette recherche.
Articles et publications
En savoir plus sur nos articles et publications
Les éducateurs de la petite enfance sont au cœur du réseau de soutien de l'enfant
Pourtant, les éducateurs sont isolés, manquent de ressources et sont nombreux à s'épuiser. Les enfants viennent à l'école avec de grands sentiments et des comportements auxquels il peut être difficile de répondre. Les enseignants sont débordés et stressés, ce qui rend difficile l'établissement de liens et l'apport du soutien dont les enfants et leurs familles ont besoin.
Une relation sécurisante entre la personne qui s'occupe de l'enfant et l'enfant est la base d'un développement sain.
L'approche "main dans la main" aide
Ces cinq outils simples et concrets peuvent atténuer le stress de l'éducateur lorsqu'il s'occupe d'enfants ayant des antécédents d'adversité.
Au cours des trois dernières décennies, et dans plus de 150 salles de classe, nous avons constaté des résultats transformateurs pour les éducateurs de la petite enfance et les familles avec lesquelles ils travaillent.
Cette approche pionnière :
- Transforme les salles de classe d'EPE en sources de connexion et de résilience.
- Augmente le sentiment de confiance et de compétence des éducateurs en ce qui concerne les émotions et les comportements des enfants.
- Augmente le bien-être des éducateurs
- Renforce les bases socio-émotionnelles nécessaires à l'apprentissage des enfants.
- Diminue le stress et l'isolement des éducateurs
- Augmente les expériences positives, joyeuses et ludiques entre les éducateurs et les enfants.
- Renforce les partenariats entre le foyer et l'école
L'approche Hand in Hand (main dans la main)
nourrit des relations adultes-enfants fortes et connectées.
Soutien
Connecte-toi
Co-réglementation
Jouer
années
1
Les outils uniques de Hand in Hand ont aidé à construire des familles résilientes et des communautés solidaires dans le monde entier depuis 1989.
Instructeurs certifiés
10
Les formateurs sont au service des familles et des professionnels sur les cinq continents dans diverses communautés. La formation et les ressources sont actuellement disponibles en 15 langues.
mille atteint
0
Nous touchons chaque mois une communauté croissante de parents et de professionnels par le biais d'une communauté en ligne dynamique.
Le prochain objectif est d'étendre le programme de formation des éducateurs et
d'atteindre des dizaines de milliers de communautés éducatives de la petite enfance mal desservies à travers les États-Unis.
Lis la suite pour découvrir les projets de recherche
en cours pour
atteindre cet objectif, et comment tu peux aider.
Hand in Hand
est une pratique prometteuse fondée sur des données probantes
.
L'approche de Hand in Hand est désignée comme une pratique prometteuse par l'Association of Maternal and Child Health Programs (AMCHP).
Tu peux en savoir plus sur la façon dont les services familiaux et les programmes préscolaires fédéraux, les programmes en centre et les programmes d'enseignement supérieur pour les familles, les éducateurs et les professionnels alliés peuvent mettre en œuvre l'approche.
Voir le guide de mise en œuvre de l'AMCHP
pour le programme Hand in Hand ici
Les quatre phases de la recherche
L'équipe de recherche a été formée par Frontiers of Innovation (FOI) au Center on the Developing Child de l'Université de Harvard au cadre d'impact IDEAS, un modèle de recherche itératif à cycle rapide et engagé par la communauté qui guide désormais le programme de recherche. La recherche devrait se dérouler en quatre étapes.
Phase 1
Étude de faisabilité
Réalisé sous le mentorat de Frontiers of Innovation (FOI) au Center on the Developing Child de l'Université de Harvard. L'étude a évalué la faisabilité et l'acceptabilité du cours expérientiel en ligne de 6 semaines. Les participants ont noté une amélioration de l'efficacité des éducateurs, une réduction de leur stress et des changements positifs dans les résultats des enfants. Jette un coup d'œil au rapport d'impact.
Phase 2 : Étude pilote précoce
Au service de plus de 500 familles, nous menons actuellement une première étude pilote pour documenter les changements de comportement, de connaissances, d'attitudes et de compétences des éducateurs à la suite de la mise à jour du cours expérientiel en ligne de 8 semaines pour 50 éducateurs de la petite enfance dans tout le pays. Les conclusions seront publiées en 2023.
Phase 3
Étude pilote tardive
Nous formerons et soutiendrons 80 à 100 éducateurs de la petite enfance et nous documenterons les résultats tels que le lien entre l'enseignant et l'enfant, la diminution des conflits entre l'enseignant et l'élève, les changements dans le climat de la classe et l'augmentation des jeux.
Phase 4
Essai contrôlé randomisé
Dans le cadre de cette étude, le cours de formation sera évalué pour 50 à 100 éducateurs afin de déterminer s'il est prêt à être mis à l'échelle. Les résultats renforceront la base de données probantes et les conclusions seront publiées.
Rejoins-nous dans ce travail passionnant
Nous invitons les éducateurs de la petite enfance de tous les États-Unis à participer au cours de base de 8 semaines en ligne pour les éducateurs de la petite enfance.
Tu apprendras 5 outils adaptés aux traumatismes pour créer des classes connectées, faire face aux comportements difficiles et prendre soin de toi sans avoir à te débrouiller seul.
La participation comprend 2 à 3 heures par semaine, au cours desquelles tu :
- Bénéficier d'un mentorat personnel et de groupe au cours d'appels hebdomadaires de mentorat de groupe d'une heure dirigés par un mentor. formateur·trice certifié·e
- Regarde de courtes vidéos et lis des articles chaque semaine
- Développe ton "objectif traumatique"
- Apprends de nouvelles stratégies basées sur le jeu pour augmenter la coopération et les fous rires.
- Concevoir des plans de connexion
- Accède à la communauté mondiale de parents et de professionnels de Hand in Hand.
Tu veux en savoir plus ? Jette un coup d'œil à la structure et à l'aperçu du cours ainsi qu'à notre lettre aux éducateurs. Le cours sur les fondements est disponible dans le cadre de l'étude pilote préliminaire.
Rencontre l'équipe de recherche
L'équipe de recherche pluridisciplinaire rassemble une équipe de professionnels issus de différents secteurs, notamment l'éducation parentale, l'éducation de la petite enfance, l'éducation spécialisée de la petite enfance, la médecine pédiatrique, la psychologie clinique de l'enfant et la psychologie du développement.
Maya Colman
PhD Psychologie clinique,
MA Éducation spécialisée,
Directrice des programmes et de la recherche
Angela Sillars
Doctorat en psychologie du développement,
Maîtrise en éducation
Pam Oatis
MD Pédiatrie
Ohio Pédiatre de l'année 2011-2012
Ahava Vogelstein
MA PSYCHOLOGIE DE L'ORIENTATION,
GESTIONNAIRE DES SUBVENTIONS ET DE LA RECHERCHE
Anna Cole
PhD, Research Fellow, École de sociologie et d'éducation, Université de Portsmouth
Articles et publications
Cette étude de faisabilité a été réalisée en tant que projet de portefeuille de Frontiers of Innovation (FOI), la plateforme de recherche et développement du Center on the Developing Child de l'Université de Harvard. En tant que projet de portefeuille, l'équipe de recherche a bénéficié d'un mentorat d'un an pour concevoir et mener à bien cette première phase du programme de recherche. Pour plus d'informations, voir le rapport d'impact.
Cette étude a été financée par la Fondation Hemera et la Fondation familiale BIJJAR.
Shelley Macy, chercheuse principale, professeure d'EPE au Northwest Indian College, a effectué une analyse qualitative d'un projet de recherche de quatre ans portant sur l'enseignement du site Approche parentale Hand in Hand au Northwest Indian College.
Pamela Oatis, MD, a analysé l'impact du cours d'introduction de six semaines de Hand in Hand pour les parents dans un poster de recherche utilisant les données de 250 parents anglophones et 72 parents hispanophones.
Affiche de recherche présentée au Mercy Children's Hospital, Toledo, OH.
Malgré la reconnaissance croissante du rôle central du stress toxique dans les problèmes émotionnels et comportementaux de l'enfance, ainsi que dans la santé mentale et physique tout au long de la vie, nous commençons à peine à élaborer des réponses tenant compte des traumatismes. Article complet de Maya Coleman et Kristen Volk ici.
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